为什么练习不是重复，而是带着反馈再试一次
真正有效的练习，需要看见差异、得到反馈，再做一次更有方向的尝试。
重复不等于练习
没有目标的重复很容易让人疲惫。练习要知道这一次准备改哪里。
反馈要足够快
代码运行结果、老师的一句追问、同伴的试玩感受，都能帮助孩子调整下一步。
让孩子自己选择一次改动
当孩子能决定下一次想优化什么，练习才开始有了主动性。
余韵 / Afterword
每一个小小的好奇心，都会在合适的时候长成自己的方向。
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